Entornos virtuales en la enseñanza de la química

Entornos virtuales en la enseñanza de la química  

Gran parte de las bases teóricas y prácticas de la Química como Ciencia se iniciaron cuando el conocimiento humano en las ciencias exactas como un todo, fue dominado por las Matemáticas. Según Habraken (1996), la Química tuvo su evolución, a partir de un profundo conocimiento basado en lenguaje algebraico y verbal, hacia un lenguaje pictórico internacional, donde la percepción del universo de las partículas atómicas, moleculares y supramoleculares depende de la memoria visual, de la imaginación visual y del procesamiento mental de la información visual.

Estas informaciones visuales son referenciadas en la realidad a través de los sentidos humanos. En la química supramolecular, por ejemplo, el desarrollo de modelos moleculares se basa en fenómenos estéticos y en imágenes que se refieren tanto a las moléculas y objetos comunes (figura 1), o que simbólicamente crean un vínculo explícito entre el mundo de las partículas de escala nanoscópica y los objetos cotidianos (Schummer, 2006).

Figura 1.

La figura representa la estructura de una molécula quese parece a un objeto común, conocido como “Catenano”.

(0,05MB).

Esta capacidad de pensar en términos de partículas reveló parte importante de la economía2 de la materia, que promovió el gran conocimiento humano acerca de la constitución, tanto de materiales importantes para la supervivencia, como de la propia maquinaria biológica. En las últimas décadas, los científicos vinculados a actividades académicas e industriales han creado y validado nuevas herramientas de investigación a través de la ingeniería de software, las cuales se integran a las ciencias que pueden beneficiarse de la visualización molecular, tales como la Química, la Bioquímica y la Biología Molecular, tal es el caso de varias tecnologías de hardware y software disponibles en la actualidad (Frenkel, 1990). Por lo tanto, es un hecho que la información y las tecnologías de la comunicación son una parte integrante de los entornos modernos de investigación.

Referencias 

Frenkel D., Smith B. (1990) . Understanding Molecular Simulations: from algorithms to applications. Academic Press, (1990), pp. 9-15

Habraken C.L.(1996). Perceptions of chemistry: Why is the common perception of chemistry, the most visual of sciences, so distorted?.J Sci. Ed. Technol, 5 (1996), pp. 193-201

Schummer. J.(2006)Gestalt switch in molecular image perception: the aesthetic origin of molecular nanotechnology in supramolecular chemistry. Found. Chem., 8 (2006), pp. 53-72

Articulo Completo